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                                                                  爱赢娱乐国际_富厚多样的culture time板块解说导入

                                                                  作者:爱赢娱乐国际  发布时间:2018-05-13 10:00  点击:8190

                                                                  译林英语课本从五上起新增了Culture time板块。这一板的计划目标是让门生更好地相识中西方文化差别,海表里的风土情面,传统习俗,糊口方法等。基本教诲阶段英语解说的使命是“辅佐门生相识天下和中西方文化的差别,拓展视野,作育爱国主义精力,形成康健的人生观,为他们的终身进修和成长打下精采的基本。”Culture time板块起着作育门生的跨文化意识的重要桥梁。且现在跟着经济的成长,门生打仗外国文化越来越频仍,充实操作这一板块解说,将能让门生不单能学到隧道的英语而且相识中外文化差别。然而在现实解说中,因为这一板块解说内容少,每每只有一两句独立的话,很多先生每每忽视。那么怎样举办Culture time板块导入,从而有用作育门生的跨文化意识呢?

                                                                  一、 借助Story time举办Culture time解说。

                                                                  译林新版《英语》课本以故事为主,而有的故事涉及西方糊口和文化方面的内容,像这一些单位便可借助故事部门过渡导入。如五上Unit2《A new student》先容一位新同窗熟悉学校的各个场合。Our classroom is on the second floor. The libraries are on the third floor. How about the first floor? Do you know? In the US, this is the first floor. But in the UK, this is the ground floor.

                                                                  再如五上Unit 3《 Our animal friends》Story time 部门通过谜语先容了动物。按照故事部门,自编谜语I have a friend. The cat is not catching mice.Itwears big black glasses on its face, It likes bamboo leaves. What is it? I have a friend, It isgrey,it has a big pocket, it can jump. What is it? …通过猜一猜导入Culture time板块解说。

                                                                  二、通过创设景象过渡至文化板块解说。

                                                                  有些单位Culture time与Story time的相关不是那么亲近,就必要通过创设景象来举办解说。

                                                                  如五上Unit 1《Goldilocks and the three bears》一单位,故事板块与文化板块,文先生可以通过主人公Goldilocks来创设景象,导入Culture time的解说。

                                                                  Goldilocks has gold hair.What color is our hair?We have black hair, yellow skin. In Western countries,most of people have gold or brown hair,white skin.Different people like different drinks. Most of Chinese like tea, most of foreigners like coffee. So Coffee is popular in Western countries. Tea is popular in China.虽然除了册本上的文化常识解说,也要让门生们知道More and more Chinese like coffee...

                                                                  这样找准Story time与Culture time常识的联络点,通过对旧常识的温习过渡,天然引出新常识,进一步渗出中西方文化意识。门生更轻易接管中外文化差别。

                                                                  三、 借助综合板块举办Culture time解说。

                                                                  有些单位的Story time是先容和论述某个事例,内容上未呈现直接的文化信息。西席则必要借助Sound time,Fun time等其余综合板块举办再构文本,连续文化情境,,从而让门生在西席整合的课本中更好地领略文本。如解说六下《An interesting country》故事部门先容了澳大利亚的动物、行为项目等,而本单位的Culture time是先容闻名景点the Great Wall,Yellow stone National Park等。我们便可以通过Fun time先容各国的 Weather,sport,cities and places,从Interesting places导入You ll find the Great Wall in China. You ll find Stonehenge in the UK…

                                                                  四、 通过演出,寒暄导入Culture time解说。

                                                                  进修说话,进修文化差别,是为了更轻易寒暄。我们要将中西方文化在礼节、节日、来往、问候等方面的差别,天然地渗出到平常地解说进程中,如在解说I eat with chopsticks. I eat with a knife and fork.我们举办餐桌礼节演出。在先容People in the West usually open their presents as soon as they receive them.我们通过两场中外生日派对演出来举办导入,通过这样活跃风趣地演出,更轻易让门生接管中外文化的差别。

                                                                  五、课外勾当拓展导入Culture time解说。

                                                                  如五上Unit 6《My e-friend》故事首要先容了网友的国籍等环境。课后要求同窗们交笔友,从笔友的姓名提及,先容英汉人名的差异表达方法,英语国度人的姓名由两部门或三部门构成“名姓”,或“名中名姓”,其分列序次与汉语人名的“姓名”布局相反。并向笔友先容本身的环境,由此提出使命要求同窗们来写信封。向门生先容中文地点与英文地点的差异。另外,西席还可以拓展解说时刻的表达方法。

                                                                  五下Unit 4《Seeing the doctor》的Culture time首要先容了摄氏度和华氏度,在课上先生可以带上温度计来测一测差异温度的水,让门生别离算一算华氏度与摄氏度,并向门生先容中国人常用摄氏度暗示,而外国人常用华氏度来暗示,进一步拓展所学常识。

                                                                  六、 从课外阅读原料导入Culture time解说。

                                                                  除了课本中的文化元素,西席还可以将眼光投向课外资源和实践勾当。如在解说六下Unit 7《Summer holiday plans》这一单位的Culture time.Where will you go for this summer holiday? Please find the pictures and show us. 让门生通过上网搜素材或阅读《国度地理》等杂志,使门生来相识天下各地的闻名景点。让门生在开放性的资源中拓宽门生的文化视野。

                                                                  上一篇:逐日听力口语素材|What is good about your hometown? 你老家的
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